Третья площадка

Информационно–образовательная среда детского сада – открытая педагогическая система, направленная на формирование творческой, интеллектуальной и социально–развитой личности, сформированная на основе разнообразных информационных образовательных ресурсов, современных информационно–коммуникационных средств и педагогических технологий.

На сегодняшний день целью любого дошкольного учреждения является создание единого информационного образовательного пространства в детском саду. На базе нашего детского сада «Кубэлэк» успешно работает инновационная площадка от Института развития образования по теме: «Формировнаие коммуникативных способностей детей-билингвов старшего дошкольного возраста средствами ИКТ», научным руководителем является доцент кафедры дошкольного и предшкольного образования, кандидат педагогических наук Нафикова Закия Галиахметовна.

Для того, чтобы инновации вошли прочно в образовательную деятельность, необходимо быть компетентными в той или иной области. Для этого организовали деятельность по теоретической и практической подготовке и переподготовке педагогов с целью повышения ИКТ-компетенций. Если в 2016 году из 26 педагогов в детском саду было всего десять человек, владеющих минимальными навыками работы на компьютере, то за прошедшее время, благодаря курсовой подготовке, самообразованию и обучающим семинарам, на сегодняшний день эта картина в корне изменилась. Наши педагоги прошли обучение на компьютерных курсах в институте развития образования Республики Башкортостан. Кроме того, на базе детского сада проводили тематические педчасы, обучающие семинары, мастер-классы, консультации. Большую популярность среди педагогов сада получила такая форма повышения квалификации как вебинары и дистанционное обучение.

В детском саду создали электронную библиотеку, включающую методические материалы, дидактические пособия, мультимедийные материалы. У каждого педагога есть свой банк компьютерных презентаций, которым они охотно обмениваются друг с другом. Уровень овладения знаниями и навыками ИКТ технологий позволяет педагогам создавать собственные авторские материалы, программные продукты

Педагогами нашего детского сада лично разработаны электронные образовательные ресурсы. Разработали интерактивные игры такие как, «Угости Булата», «Музыкальные инструменты народов Башкортостана», Сказочный мир Азамата», «Одень куклу в национальную одежду народов Башкортостана», «Укрась фартук народными орнаментами». Эти игры приобщают детей дошкольного возраста к истокам региональной культуры, знакомят с национальным своеобразием Республики Башкортостан, где главной задачей выступает воспитание уважительного отношения к культуре, к традициям, обычаям народов Башкортостана; воспитывают нравственные качества личности, такие как толерантность, доброта, отзывчивость, гордость за Родину и за трудовой народ.

Интерактивные развивающие игры способствуют развитию коммуникативных способностей. Дети играют в группе, индивидуально, в парах, подгруппой. Они играют, общаясь, развивая свои коммуникативные качества, психологические процессы (память, внимание, логику), процессы социальной адаптивности: учатся принимать решения вместе и самостоятельно, уступать друг другу.

Совместно с детьми старшего дошкольного возраста создали краткометражные мультипликационные фильмы по мотивам башкирской народной сказки, такие как «Лиса и заяц», «Как собака нашла себе хозяина», «Бабушка превратившаяся в птицу». Создание мультфильмов воспитывает интерес, внимание и последовательность в процессе создания мультфильма, воспитание общей культуры, умение договариваться, распределяя роли в совместной игре, воспитание коллективизма и гуманизма. Было выбрано две техники создания мультфильма: плоскостная (силуэтная) анимация и пластилиновая анимация, использована программа Windows Movie Maker (windows муви макер).

В нашем детском саду работает детская телестудия «Радуга». Целью работы студии является развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; развитие коммуникативности и успешного взаимодействия детей друг с другом, сотрудниками, родителями и гостями детского сада;

Занятия в детской телестудии способствуют социальному развитию детей. Юные журналисты в ходе создания сюжетов высказывают свое мнение, учитывают пожелания других, подстраиваются под ситуацию. Дети получают удовольствие от собственной деятельности. Интересное дело, связанное с общим развивает инициативность. В процессе подготовки и выпуска видеоматериала дети приобретают способность ставить общие цели планировать совместную работу, согласовывать мнения и действия. А самое главное развивается ответственность – дети видят уважение со стороны взрослого и на этой основе развивается самосознание. Наши юные журналисты учатся пользоваться микрофоном, видеокамерой, фотоаппаратом, задавать вопросы, брать интервью, т.е. выступать в роли дикторов и репортеров. Создание собственных и коллективных продуктов деятельности, участие в реализации творческих медиапроектов выступает альтернативой компьютерной зависимости детей, у них формируются социально-значимые навыки работы в детском коллективе, умение использовать различные источники информации, процесс обучения становится удовольствием для дошкольников.

Отдельно следует остановиться на такой эффективной форме взаимодействия с родителями воспитанников, как онлайн – конференции, проводимые в нашем детском саду посредством компьютерной программы, обеспечивающей голосовую и видео - связь через интернет в рамках реализации инновационного проекта. Данная форма внедрена в работу детского сада не давно, но уже позволила достичь положительных результатов. Чтобы определить, какие интернет - ресурсы используются в семьях воспитанников и какие темы в области воспитания и развития детей дошкольного возраста будут интересны для обсуждения, провели анкетирование среди родителей. Далее был составлен план – график на учебный год, согласно которому планировалось проведение трех онлайн – конференций, а так же онлайн – консультаций специалистов. Следуя пожеланиям родителей, было определенно наиболее оптимальное время общения – с 18:00 до 19:30. В задачу руководителя и специалистов вошло проведение онлайн –консультаций как по плану - графику, так и индивидуально – по желанию родителей.

Утвержденный план предстоящих мероприятий был передан в группы с целью ознакомления с ними родителей воспитанников.

Применяем такие виды онлайн-конференций для родителей, как:

1) вводные;

2) тематические;

3) обучающие (с показом мастер-класса);

4) онлайн-обсуждения (по запросу родителей).

Хотелось бы отметить три основных преимущества онлайн - конференций для родителей:

1) удобство и комфорт (экономия времени на дорогу);

2) совершенствование практических и теоретических умений родителей в вопросах воспитания и развития ребенка;

3) возможность записи видеотрансляции для последующего неоднократного просмотра мероприятия. (видеопрезентация во время выступления)

Одним из важнейших компонентов образовательной среды для детей, не посещающих детский сад, выступает технология дистанционного обучения. Необходимость в таком методе обучения обусловлена различными факторами, среди которых можно назвать:

1. потребность в интерактивном взаимодействии воспитанников и педагогов;

2. работа с часто болеющими детьми;

3. выполнение проектов и исследовательских работ;

4. работа с одаренными детьми (индивидуальные дополнительные задания повышенного уровня);

5. увлекательные задания с целью повторения (кроссворды, ребусы и др.);

В процессе проведения обучения в дистанционном режиме наши педагоги используют: бесплатную программу видео-связи Skype (Скайп), электронную почту (с её помощью налаживается общение между педагогом и воспитанником: рассылка заданий и материалов); ресурсы мировой сети Интернет (можно использовать в процессе обучения как богатый иллюстративный и справочный материал для повторения или изучения тем). (видеопрезентация и фотографии во время выступления)

В нашем детском саду информационно-коммуникационные технологии используется во всех сферах деятельности детей в детском саду - это и праздники, развлечения, досуги, встречи с библиотекой, музеями города, социальными партнерами. Наши педагоги участвуют в виртуальных педагогических сообществах, ведут собственные блоги, публикуют свои работы и методические материалы. Воспитанники ДОУ совместно с родителями принимают активное участие в интернет-конкурсах.

В заключение хочется отметить, что информационно–коммуникативные технологии в условиях современной информационно–образовательной среды являются очень важными технологиями в перспективе XXI века. Они способствуют повышению эффективности труда педагогов и достижению нового качества образования.